Тема: Єдина справжня розкіш — це розкіш людського спілкування.
Мета:
• озброїти учнів знаннями і практичними рекомендаціями про основи спілкування;
• розкрити поняття «толерантність»;
• спонукати учнів застосовувати набуті знання у повсякденному спілкуванні;
• формувати в них навички тактовно, цікаво говорити, установлювати тісні стосунки із співроз¬мовником;
• виховувати в учнів високу мовну культуру;
• сприяти самовдосконаленню учнів, їхньому інтелектуальному і моральному розвитку.
Обладнання: роздавальний матеріал (роздруковані картки, на яких подані ситуативні задачі); одна квітка для гри «Подаруй квітку».
Форма проведення: виховна година з елементами тренінгу.
Епіграф до заходу: «Усі люди мають недоліки – хто більші, хто менші. Ось чому і дружба, і допомога, і спілкування були б неможливими, якби не існувало між нами взаємної терпимості»
Хід заняття
І. Організація класу.
Вчитель: Добрий день, дорогі діти, гості!
Діти, ви вже втомились, ваш робочий день закінчується, але нам ще треба працювати. Подивіться на світ за вікном. Усміхніться, порадійте за чудовий сонячний день. Привітно, з повагою гляньте на свого сусіда по парті. Сядьте зручно, заплющіть очі й думками, уявою перенесіться в те місце, де б ви хотіли бути, де вам приємно (море, поле, річка). (Лунає розслабляюча музика)
Кожне запропоноване речення повторюйте подумки 3 рази.
• Говорю спокійно, не хвилююсь, не боюся!
• Я володію своєю мовою і собою.
• Говорю розсудливо, зрозуміло, доброзичливо.
• Під час розмови буду справляти враження людини доброї, впевненої, знаючої.
Вчитель: Розплющіть очі, сідайте зручніше в положенні зосередженої, радісної, сильної, сміливої, упевненої, розумної людини.
ІІ. Повідомлення теми та мети заняття.
Вчитель: Тема, яку ми вибрали для обговорення, не є новою для вас. А тому прошу відповісти на запитання:
• Завдяки чому люди розуміють одне одного? (Спілкування)
Вчитель: Спілкування важливе для кожного. Нас супроводжують розмови з різноманітними людьми — розмови особисті, дружні, ділові та розмови із пересічними перехожими. Але, щоб бути вдалим співрозмовником, потрібно іще багато чого, окрім простого вимовляння слів...Цього вчить наука, яка називається спілкування. З дитинства треба засвоювати науку спілкування, оволодівати вмінням поводитися серед людей так, щоб їм було добре, приємно, зручно!
Вчитель: Які ви знаєте вислови, прислів’я про слово, спілкування між людьми?
Учні.
Яка людина, така її мова.
Вмієш сказати — вмій і змовчати.
Ласкаві слова — весняний день.
Слово не стріла, а серце пробиває.
Гарне слово дорожче за гроші.
В легковажної людини язик довгий.
Говорить гарно, мов горіхи гризе.
Сухе дерево безплідне, пусте слово марне.
Холодне слово поки до серця дійде — льодом стане.
Птицю пізнають по пір’ю, а чоловіка по бесіді.
Язик багато може зробити: і настрій піднести, і справу зіпсувати.
На сухому дереві немає плодів, у порожньому слові — глузду.
Вчитель:
Ці прислів’я і приказки говорять нам про те, що в кожної людини існує вічна проблема - вміння володіти мовним спілкуванням.
То що ж таке спілкування?
Учень.
Спілкування – складний процес взаємодії між людьми, що полягає в обміні інформацією.
Учень.
Спілкування — це обмін думками, почуттями, переживаннями з іншими людьми
Учень.
Спілкування - обмін досвідом, здібностями, вміннями і навичками.
Вчитель:
Немає у світі зброї, сильнішої за слова. Недаремно кажуть, що словом людським можна зсунути гору з місця. Словами борються, словами люблять, словами ненавидять, словами вбивають, словами творять величезні справи в історії людства.
Вчитель: Ось ми і підійшли до теми нашого заняття:
«Єдина справжня розкіш — це розкіш людсь¬кого спілкування»
(А. Екзюпері).
Епіграфом слугуватимуть слова:
«Усі люди мають недоліки – хто більші, хто менші. Ось чому і дружба, і допомога, і спілкування були б неможливими, якби не існувало між нами взаємної терпимості»
ІІІ. Основна частина заняття.
1. Прийняття правил роботи в групі.
Вчитель:
Спілкування неможливе без контакту й взіємодії з іншими людьми. Отже, сьогодні ми працюватимемо в групах. Оберіть представника своєї команди, який буде висловлювати позицію всіх членів групи.
Для ефективної роботи в будь-якій групі людей приймаються правила. Тож і ми приймемо свої правила, аби нам комфортно працювалося. Пропоную розглянути такі правила:
• Говорити по черзі.
• Слухати інших.
• Бути активним.
• Бути позитивним
2. Творче завдання „Валіза чемності”
Вчитель: Досягти взаєморозумін¬ня в стосунках можна, лише дотримуючись певних норм у спілкуванні. Про це варто пам’ятати щодня. Тому що¬ранку, вирушаючи в школу, не забувайте взяти із собою „валізу чемності”.
Складіть до неї необхідні „речі” - доб¬рі почуття і риси характеру.
Список орієнтовних відповідей:
Доброзичливість; тактовність;
доброта; справедливість;
миролюбність; життєрадісність;
почуття гумору; врівноваженість;
чесність; чуйність;
порядність; співчуття;
повага; щирість.
Висновок: Отже, доб¬рі почуття і риси характеру допомагають людині у спілкуванні з оточуючими.
3. Гра-ситуація «Подаруй квітку»
Мета: формувати вміння знаходити правильний тон спілкування.
Вчитель: А зараз я запропоную вам гру.
Я даю представнику групи квітку. Він зможе подарувати її тому, хто найкраще попросить. Прохання має бути щирим, ввічливим, змістовним і обов’язково аргументованим. (Вживати слова ввічливості, використовувати міміку, жести, інтонацію.)
представник має обґрунтувати своє рішення і свій вибір
Висновок: Отже, мова культурної людини, яка вміє спілкуватися, обов’язково повинні бути багатою на слова ввічливості. Ввічливість — невід’ємна складова спілкування.
4. Творче завдання „Місток”
Мета: формувати вміння володіти інтонацією, мімікою і жестами.
Вчитель: Спілкування між людьми буває вербальне (за допомогою мови і мовлення) та невербальне (міміка, жести, інтонація). У розмовах ми завжди використовуємо і те, і інше. Психологи твердять, що лише 7% у розмові значать слова, 38% — інтонація, міміка і жести.
Вчитель: Наступна гра покаже як ви вмієте володіти невербальним спілкуванням.
(Учитель крейдою малює на підлозі дві паралельні лінії, відстань між якими дорівнює 30 см. На цей „місток” з обох боків стають два учні. Під „містком” тече „бурхлива гірська річка”.)
Домовтесь між собою, як перейти „місток” і не зіштовхнути одне одного в „ річку”. Дозволяється користуватися лише жестами і мімікою.
Висновок: Таким чином, важливим є вміння володіти гарною мімікою, жестами та використовувати інтонацію А тому спілкування — це також зворотній процес — чим кращі імпульси ми посилаємо, тим кращі нам повертаються.
Вчитель: А зараз пропоную переглянути як цю дилему вирішили герої мультфільму.
(Відео «Місток»)
5. Релаксаційна вправа-гра ” Атоми і молекули”.
Мета: вміння домовлятись і проявляти терпимість.
Вчитель: Кожен учень вибирає, що він буде постійно робити (стояти, стрибати, бігати, стояти на одній нозі і т. п.). Поки ведучий говорить „Атоми, атоми, атоми...”, кожен виконує свою вправу. Ведучий оголошує „Молекули по два (по три, по п′ять і т.п.)”. Учні об’єднуються в молекули і намагаються „на ходу” домовитись, що саме будуть робити всі в кожній молекулі зокрема. Ведучий змінює умови 5-6 разів.
Висновок:
Чи сподобалась вам гра? Подумайте, що було легше: виконувати свою дію чи пристосовуватись до інших.
Вчитель: Отже, вміння проявляти терпимість до чужої думки, поведінки називають толерантністю. Ми всі різні. Але потрібно бути терпимими (толерантними) одне до одного.
6. Творча робота «Квітка «Толерантність» ( робота в групах)
Мета: розкрити суть поняття «толерантність»
Вчитель: На дошці бачите середину квітки, у кожного з вас є пелюсток, напишіть на ньому свій синонім до слова «толерантність».
(Мудрість, чуйність, відповідальність, взаєморозуміння, терпимість, людяність, об'єктивність, взаємоповага, доброзичливість, виваженість, небайдужість, справедливість, порядність, співчуття, поступливість, тактовність, розсудливість, рівність, дружелюбність )
Висновок:
«МІШЕЧОК ПОРАД»:
- будьте готові до того, що всі люди різні – не кращі й не гірші, а просто різні;
- навчіться сприймати людей такими, якими вони є, не намагайтесь змінити в них те, що вам не подобається;
- цінуйте в кожній людині особистість і поважайте її думки, почуття, незалежно від того, чи збігаються вони з вашими;
- зберігайте „ своє обличчя ” і за будь-яких обставин залишайтеся самим собою;
- будьте терпимим в суперечці та аргументуйте свою думку;
- будьте гуманними і милосердними.
Вчитель: Нехай ці поради стануть законами спілкування нашого класу.
7. Китайська притча «Дружна родина». (Виступ учениці)
Жила колись на світі родина. Вона була проста. Більше 100 людей було в ній. І займала вона ціле село. Так і жили всією родиною й усім селом. Ви скажете: «Ну той що, є чимало й більших сімей на світі. Але річ у тім, що родина була особлива – мир і спокій панували в ній, а отже, і в селі. Ні сварок, ні лайки, ні крий Боже, бійок і розбрату.
Чутка про цю родину дійшла до самого володаря країни. І він вирішив перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він у село, і душа його зраділа: навкруги чистота, краса, статок і мир. Добре дітям, спокійно старим. Задумався володар. Вирішив довідатися, як жителі села досягли такого ладу, прийшов до голови родини: «Розкажи, чому така згода і лад у твоїй родині?» Той взяв аркуш паперу й став щось писати. Писав довго – видно, не дуже сильний був у грамоті. Потім передав аркуш володарю. Три слова були на папері: «Любов, прощення, терпіння». І наприкінці аркуша: «Сто разів любов, сто разів прощення, сто разів терпіння». Прочитав володар, почухав потилицю і запитав:
- І все?
- Так, - відповів старий, - це і є основа життя всякої гарної родини. – І подумавши, додав: - У світі теж!.
8. Рефлексія
Вчитель: Наш клас – це маленька сім'я. Хотілося б, щоб в нашій сім'ї завжди панували доброта, пошана, любов, взаєморозуміння.
Хід вправи:
В 5 класі ми сім'я: ви і ми, ти і я.
Посміхнись сусіду зправа,
Посміхнись сусіду зліва.
Хором – ми дружній клас!
Пожалій сусіда зправа,
Пожалій сусіда зліва.
Хором – ми дружній клас!
Привітай сусіда зправа,
Привітай сусіда зліва.
Хором – ми дружній клас!
Підстав плече сусіду зправа,
Підстав плече сусіду зліва.
Хором – ми дружній клас!
Обніми сусіда справа,
Обніми сусіда зліва.
Хором – ми дружній клас!
В кінці всі обнявшись сидять поки керівник промовляє слова.
Вчитель: Погляньте, ми толерантні, ми лагідні, ми товариські, інтелігентні, рівні? Тож нехай так буде завжди!
9. Інсценізація.
Вчитель: Справді, знайти і мати друга — це щастя. А як знати, що ця людина — саме той друг, якого ти хочеш мати, що ця людина — допоможе, зрозуміє, підтримає.
Дружбу кожен розуміє по-своєму. Друзі бувають різні.
Григорій Сковорода навчав бути обачним у виборі друзів. «Немає нічого небезпечнішого, ніж підступний ворог, але немає нічого отруйнішого від удаваного друга»
Про таких друзів існує багато гуморесок і байок. Ось одна з них.
Справжні подруги
П`ятикласниця Людмила
Вранці мамі заявила:
-Все! До школи я-не йду!
Не стерплю я цю біду.
Щастя скінчено моє:
Адже в Рити джинси є!
І тепер зі мною Рита відмовляється дружити …
Здивувалась мама дуже
-Ви ж були найкращі друзі?
-Так. Але сказала Рита
Поки буду я ходити
Не у джинсах.
А в спідниці,-
Їй не хочеться
Й дивиться, бо вона вважає:жінці
Для краси потрібні
Джинси…
Мамо!
Дружбу виручай.
Джинси і мені придбай!
Мама спершу подивилась
На похнюплену Людмилу,
А потім мовила :
-Діла-а…
Ви ж справжні подруги!...- Й пішла…
А ви,
Що скажете мені.
Це- справжні подруги ні?
Вчитель: Як на вашу думку, чи Людмила і Рита справжні подруги?
ІІІ. Заключна частина.
1. Підведення підсумків
Вчитель: Складіть власні правила товаришування.
1. Бути щирим, відвертим.
2. Не видавати секретів інших.
3. Ділитися з друзями (другом).
4. Не ображати друзів.
5. Не боятися попросити пробачення.
6. Допомагати другові у всьому.
7. Дарувати друзям подарунки.
8. Вітати зі святами.
9. Разом робити різні справи.
10. Зберегти друга в серці на все життя.
2. Прощання «Клубок побажань»
Побажайте один одному на прощання усього найкращого, передаючи клубок ниток з рук в руки. Тепер ми пов'язані з вами однією ниткою. Ми всі разом робимо одну справу, формуємо справжню людину. А раз у нас одна мета, то й працювати потрібно однією командою, не конфліктувати, а знаходити вихід з будь-якої ситуації. Прожити без конфліктів можна! У нас все вийде!
( Виконання пісні «Дружба крепкая)
Дpyжба кpепкая
1.Дpyжба кpепкая не сломается,
Hе pасклеится от дождей и вьюг.
Дpyг в беде не бpосит, лишнего не спpосит -
Вот что значит настоящий веpный дpyг!(2 р.)
2.Мы поссоpимся - и помиpимся.
"Hе pазлить водой!" - шyтят все вокpyг.
В полдень или в полночь дpyг пpидет на помощь -
Вот что значит настоящий веpный дpyг! (2 р.)
3.Дpyг всегда меня сможет выpyчить,
Если что-нибyдь пpиключится вдpyг.
Hyжным быть комy-то в тpyднyю минyтy -
Вот что значит настоящий веpный дpyг!
| 
